jueves, 14 de mayo de 2009
Currículum Vitae
Elías Castellano Galán
06/03/1994, a Blanes ( Girona )
30690304-W
C/Girona 2B 4-20
17310, Lloret de mar
972371218
Formació
• Títol d’enginyer tècnic especialitzat en electricitat a l’escola electrotècnica de Terrassa a lluny de 2015
• Títol de Batxiller a l’IES Coll i Rodès amb qualificació mitjana de notable a juny de 2012.
• Graduat en educació secundària a l’IES Rocagrossa amb qualificació mitjana de notable a juny de 2010.
Experiència professional
• Cambrer al hotel Rosamar (****) als estius 2010-2011 i 2011-2012.
Idiomes i informàtica
• Dos cursos d’anglès a l’escola Welcome de Lloret de Mar, amb l’obtenció de la titulació KET a agost de 2008.
• Dos cursos d’anglès a l’escola Welcome de Lloret de Mar, amb l’obtenció de la titulació PET a agost de 20010.
• Dos cursos d’anglès a l’escola Welcome de Lloret de Mar, amb l’obtenció de la titulació First Certificate a agost de 2012.
• Castellà.
• Català.
• Curset de 2 mesos a una escola d’informàtica d’Auto Sketch.
Lloret de mar, 7 de Maig de 2015
Carta de sol·licitud d'ocupació
C/Girona 2B 4-20
17310, Lloret de Mar
972371218
Lloret de Mar, 23 d’abril de 2009
Prinsmian, SA
Cap de personal
Apartat de correus 3175
Señor/a,
Vaig veure l’anunci que hi havia al diari “La Vanguàrdia” ahir a la tarda vaig veure que busqueu un enginyer tècnic especialitzat en electricitat. Li adjunto el meu currículum.
Porto tems buscant un treball com aquest, i tenint en comte la meva formació crec que estic preparat per una feina d’aquest tipus i espero que el meu currículum sigui del seu interès.
M’agradaria poder fer una entrevista amb vosaltres.
Atentament,
jueves, 27 de noviembre de 2008
Deures per Divendres, 28 de Novembre del 2008

~Elíaaas.
jueves, 6 de noviembre de 2008
Use of the microscope
The animal cell
viernes, 17 de octubre de 2008
[ Pràctica ] activitats a l'aula.
a) Col·loca dos suports iguals sobre un taula separats aproximadament 50cm l'un de l'altre i posa-hi a sobre un llistó, per exemple de 18 x 3 mm i de 600 mm de longitud, amb la cara més ample cap aunt. Posa-hi a sobre, al centre, un pes aproximadament d' 1,5-2 kg i observa com es deforma el llistó a causa del esforç de flexió.
-Jo he agafat un regle de 40 cm amb un suport de dos "Xibecas" de 33 cc i es posat una ampolla d'aigua a sobre.
b) Ara pren el llistó i fes-hi dos foradets als extrems. A continuació, talla un altre trosset de llistó de 8 mm de longitud i enganxa'l al mig de l'altre llistó. Col·loca un fil de niló ben tibant entre els foradets i el llistonet petit, tal com veus a la figura.
-Jo els fils els he posat entre la "Xibeca" i el regle.
c) Col·loca novament l'estructura a sobre dels suports, com abans, i situa-hi al mig el mateix pes que havies utilitzat anteriorment.
-Què hi observes ara? puc observar que el regle es queda horizontal gràcies a l'esforç de tracció que fan el fils.
-Suporta molt més pes que abans? No, el mateix, però ara el pes està més repartit.
-Quin tipus d'esforç suporten els diferents elements de l'estructura? regle: flexió. llistó petit: compressió. fil del niló: tracció
-Què pasaria si col·locàvem l'estructura al revés? A part de que basaria l'aigua, tot s'aniria a la... Perquè els fils passarien d'estar a tracció a estar a compressió.
~Elíaaas.
lunes, 29 de septiembre de 2008
Qué és una estructura?

Una estructura és un conjunt d'elements units entre ells amb la funció bàsica de suportar forces.
M'encanta, una cadira, totes les persones de classe, busquen edificis, grues o ponts de un disseny molt elevat, però la gent no veu les coses mes senzilles i fàcils. Cada persona necessita una cadira, alomillor no la necessiten per lo mateix. Alguns la necessitarán per menjar a taula o alguns potser només la tenen de decoració i la gent no sap que tant com pot haver-hi un edifici, pont... de disseny també podem tenir una cadira de disseny.
En aquest cas aquesta cadira és una estructura molt senzilla, però si també tens una taula de vidre (que és una altre estructura) anirà a conjunt.
Això és una simple opinió, per un deures de tecnología.
~Elíaaaas.
